为学切实提高教学质量，3月25日，经济管理系对分层教学中使用的导学案和训练案进行了检查。
通过检查发现，使用分层教学的8名教师认真思考、撰写导学案和训练案，其中物流管理专业还有2名年轻教师主动尝试使用分层教学。
分层教学是在对学生情况细分的基础上开展的。在近期的教学中，老师们开始关注基础薄弱的学生，两极的学生学习收获较大。但也存在一些问题，因此袁玉春主任建议实施分层教学的教师要做到以下几点：
1、准确定位学情，避免由于教学起点定位不准而产生教学内容过难或过易的现象。
2、建议不使用伤害学生积极性的形容词描述学情，避免使学生产生学习歧视的感觉。
3、建议教师所采用的教学方法能够支持分层教学。
4、建议教师为不同类型的学生设计不同难度的学习或训练任务。
5、建议教师制定不同分值的作业项目供学生自行选择。